肇庆市财经中等职业学校
汽车运用与维修专业
人才培养方案
（2019级）
2019年8月
汽车运用与维修专业人才培养方案
（2019级）
一、专业名称及专业代码
汽车运用与维修（082500）
二、入学要求
本专业招收初中毕业生或具有同等学力
三、修业年限
3年
四、职业面向
所属专业 大类 （代码） | 所属专业类 （代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业资格证书或技能等级证书 举例 |
交通运输类（080000） | 汽车运用与维修（082500） | 汽车修理与维护（8011） | 汽车维修工（4120101） 镀膜工（6180302） 喷涂喷焊工（6180304） | 汽车电工、机修工、钣金工、美容工、装潢工、调漆工、漆工、汽车销售员、配件销售员、二手车交易员 | 汽车维修工 二手车评估师证等 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，面向肇庆市和粤港澳大湾区，培养面向汽车运用与维修等行业企业，培养从事汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等工作，德、智、体、美、劳全面发展，具备创新精神和实践能力，有良好职业适应能力和可持续发展能力，满足汽车制造与维修行业发展需要的复合型技术技能人才。
的复合型技术技能人才。
（二）培养规格
1.职业素养
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具有人际交往与团队协作能力。
（3）吃苦耐劳、工作责任感强，工作执行力强。
（4）具有获取信息、分析判断和学习新知识的能力。
（5）具有积极 职业竞争和服务意识。
（6）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
2.知识目标
（1）具有基本相当于高中的文化基础知识。
（2）掌握计算机应用方面的基本知识。
（3）掌握读图和制图的基本知识。
（4）掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
（5）掌握本专业必须的机械基础知识。
（6）掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。
（7）掌握汽车的构造、性能、使用、维修、检测、技术管理等有关理论知识。
3.技能目标
（1）具有计算机基本操作能力。
（2）具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力、必需的机械、电工和电子、液压技术等基本技能。
（3）具有汽车基本性能试验的能力；具有分析和解决汽车专业技术问题的基本能力。
（4）具有在各类汽车维修、养护企业从事汽车性能检测、维护、修理等工作的基本能力。
（5）具有从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作的基本能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程介绍
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 | 职业生涯 规划 | 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想，能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 | 30 |
2 | 职业道德 与法律 | 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生提高职业道德素质和法律素质，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识等。 | 32 |
3 | 经济政治 与社会 | 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想。 | 32 |
4 | 哲学与 人生 | 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确认识和处理人生发展中的基本问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。 | 32 |
5 | 体育 | 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生的健康人格与体能素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量与综合职业能力。 | 156 |
6 | 英语 | 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文。 | 94 |
7 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，掌握基本的语文学习方法。 | 154 |
8 | 计算机 应用基础 | 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，能应用计算机解决工作与生活中实际问题，提升学生的信息素养。 | 94 |
9 | 公共 艺术 | 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，以学生普遍具有一定认知基础、喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容，来提高学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力和合作精神。 | 32 |
10 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 | 124 |
11 | 历史 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，通过学习，注重培养学生的家国情怀，践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任与人文追求，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。 | 60 |
（二）专业基础课程介绍
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 | 机械制图 | 本课程让学生能够正确地使用常用的绘图工具，了解绘图的基本知识，能识读和绘制简单零件图样和简单装配图，掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，能查阅公差配合表。培养学生了解常用机构的结构和特性。 | 92 |
2 | 钳工技能 训练 | 本课程是中等职业学校机械类技能实训的一门主要课程，其目的和任务是通过理论和实践教学，使学生掌握钳工操作中的各种基本技能；掌握钳工常用工、夹、量、刃具的正确使用方法及维护保养的方法；掌握钳工常用设备的使用及维护保养的方法；初步掌握简单设备的装配技能；养成良好的安全文明生产习惯；树立正确的质量意识。 | 60 |
3 | 汽车文化 | 本课程使学生了解汽车的发展史，能简述汽车名人事迹，掌握汽车运动等相关知识，了解世界著名汽车公司和名车车标的相关知识。 | 30 |
4 | 汽车材料 | 本课程内容包括：汽车材料基础知识，钢铁材料、有色金属、非金属材料及其在汽车上的应用，汽车燃料、汽车润滑材料、汽车工作液、汽车美容与装饰材料简介等。此外还结合汽车制造和修理行业情况对金属加工和金属零件常用的切削加工知识进行了简单介绍。 | 32 |
5 | 汽车电子电工 | 本课程主要了解电阻、电容、电感、二极管、三极管等汽车常用电子元件的基础知识，并能进行性能检测；能够熟练运算简单的直流电路 | 64 |
6 | 安全用电 | 本课程主要让学生掌握触电急救要领，了解电气安全防护的基本原理，了解变压器、电动机、高低压开关设备的安全要求，掌握电气线路和用电设备的安全技术，掌握电气绝缘测试的方法，熟悉电工作业的安全制度。 | 64 |
（三）专业核心课程介绍
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 | 汽车构造 | 本课程是本专业的核心课程,主要内容包括汽车发动机部分.课程的任务是使学生掌握汽车的基本结构和组成,对汽车的运动过程(即动力的产生,传递)有清楚的认识,提高学生解决问题的能力和动手能力,为今后学习汽车专业的其它课程打下基础.通过本课程的学习,掌握几种基本车型发动机的结构原理,为以后接触新的车型,能迅速掌握其结构原理。 | 64 |
2 | 汽车自动变速器构造与维修 | 本课程是汽车运用技术专业的一门主干专业课程。其任务是使学生详细描述自动变速器的组成、结构、工作原理以及与其有关的使用维修、检测调试、故障诊断与排除的理论知识和基本技能，为今后从事汽车运用技术工作打下基础。 | 124 |
3 | 汽车电控发动机检测与维修 | 本课程教授发动机电控技术的基本知识，电控发动机的性能特点，电控发动机的类型。基本组成及工作原理，主要部件的性能、作用及工作原理，使学生了解电控发动机的性能特点、掌握电控系统主要部件的作用、工作原理及基本检测方法。 | 96 |
4 | 汽车电气设备构造与维修 | 本课程主要让学生掌握汽车电气设备构造及维修的基础理论,设备安装,调试和修理的作业过程;掌握汽车电源系统,起动系统,点火系统,照明与信号系统,仪表系统及其他辅助电气系统的基本原理,安装,修理的工艺过程及技能;能正确识读整车电路图。 | 96 |
5 | 汽车维护与故障排除 | 本课程内容包括：发动机曲柄连杆机构的维护与故障排除，发动机配气机构的维护与故障排除，汽油发动机燃油供给系的维护与故障排除，柴油发动机燃油供给系的维护与故障排除，发动机润滑系的维护与故障排除，发动机冷却系的维护与故障排除，汽车离合器的维护与故障排除，汽车变速器的维护与故障排除，汽车万向传动装置的维护与故障排除，汽车驱动桥的维护与故障排除，汽车转向系的维护与故障排除，汽车行驶系的维护与故障排除，汽车制动系的维护与故障排除，汽车电源系的维护与故障排除，汽车起动系的维护与故障排除，汽车点火系的维护与故障排除，汽车附属装置的维护与故障排除，汽油发动机油路、电路综合故障的诊断与排除等18个单元。 | 96 |
6 | 汽车空调技术 | 本课程使学生掌握汽车空调的基本知识、控制原理，使学生对汽车空调的制冷系统、送配风系统、控制系统有全面的认识。并力求与汽车本身的结构、动力来源（发动机）结合起来。 | 94 |
7 | 新能源汽车构造与维修 | 本课程是在相关课程的基础上，了解燃气汽车、燃料电池汽车、纯电动汽车、液化石油气汽车、混合动力汽车的特点、类型；掌握常见新能源汽车的结构和工作原理；熟悉燃气汽车、纯电动汽车、混合动力汽车的结构；能使用专用工具、设备检测燃气汽车、纯电动汽车、混合动力汽车的动力总成。 | 92 |
（四）专业拓展课程介绍
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 | 汽车营销与 服务 | 本课程要求完成汽车营销原理讲授和方法的训练.通过本课程的学习,了解市场营销学的基本原理,学会市场细分和确定目标市场的方法,掌握汽车的产品,定价,销售渠道,促销等策略,培养汽车营销策划的能力。 | 64 |
2 | 汽车美容 | 本课程主要讲述汽车美容概论、汽车清洗、汽车美容护理、汽车油漆护理、汽车整容及装饰等方面的内容。通过本门课的学习，可使学生对汽车美容知识有个初步了解，为今后从事相关工作打下基础。 | 90 |
3 | 汽车钣金工艺与技能训练 | 本课程内容包括：汽车钣金常用工具与设备，汽车钣金加工工艺，汽车钣金复制件加工工艺，汽车车身，汽车车身典型构件拆装，汽车车身检验、测量与矫正，汽车车身维修和汽车塑料板件的维修等。 | 90 |
（五）综合实训项目介绍
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 | 金工实习 | 以涂装、焊接、总装、钣金为主，要求基本掌握上述四个工种的操作要领和安全规程，对铸、锻、铆和其它机械加工的操作有初步了解和掌握。 | 4周 |
2 | 专业基础课 综合实训 | 通过机械制图、测绘、金工、CAD等学习，培养学生查阅资料和独立设计计算的能力，设计内容拟选定圆柱齿轮(或圆锥齿轮、蜗轮蜗杆)变速箱设计。学生应完成装配图一张，主要零件图两张，说明书一份。 | 4周 |
3 | 汽车拆装 实训 | 通过对国际知名品牌常用汽车的拆装，使学生了解汽车的基本构造和装配关系，掌握正确的拆装顺序和方法，为学习后续专业课积累感性认识。 | 4周 |
4 | 汽车修理 常识实训 | 以国际知名品牌常用汽车为主，对发动机、底盘、电气设备及其它附属机构进行解体修复，使学生了解简单的修复工艺，同时，掌握换件修理的技能，正确使用。 | 4周 |
5 | 综合实训 | 传统发动机油、电路，电控发动机故障诊断、排除实训，汽车底盘、钣金、喷漆、汽车电气设备实训，使学生掌握如何对电控发动机故障进行分析诊断，学会排除故障。 | 4周 |
（六）顶岗实训项目介绍
顶岗实习是学生在完成文化基础课、专业核心课以及校内专业实践课以后进行的实践性教学环节，是提高学生的生产实践技能的重要途径。
学校组织学生顶岗实习，使学生了解社会以及工作单位各方面情况，了解公司里的各项规章制度，服务章程及工作中的相关注意事项等。熟悉实习岗位的基本情况，产品生产的工艺，本工序的加工内容以及本工序对质量的影响，通过跟班实习，熟悉岗位工作流程，了解设备工作原理及加工原理，掌握工、装、器具的使用、维护保养的知识和技能，学会本岗位应具备的职业技能；养成良好的职业行为，提高岗位技能，能处理解决实际工作中常见的实际问题。
七、教学进程总体安排
（一）课程设置与教学实践安排表（附安排表）
课程
类别 | 序号 | 课程 | 课时数 | 按学期分配 |
学时 | 学分 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 考核方式 |
15周 | 16周 | 16周 | 16周 | 15周 | 20周 | 考试 | 考查 | 技能 考核 |
公共 基础 课程 | 1 | 职业生涯规划 | 30 | 1 | 2 |
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| 1 |
|
|
2 | 职业道德与法律 | 32 | 2 |
| 2 |
|
|
|
| 2 |
|
|
3 | 经济政治与社会 | 32 | 2 |
|
| 2 |
|
|
| 3 |
|
|
4 | 哲学与人生 | 32 | 2 |
|
|
| 2 |
|
| 4 |
|
|
5 | 体育 | 156 | 9 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| 12345 |
|
6 | 英语 | 94 | 5 | 2 | 4 |
|
|
|
| 12 |
|
|
7 | 语文 | 154 | 9 | 6 | 2 | 2 |
|
|
| 123 |
|
|
8 | 计算机应用基础 | 94 | 5 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
|
| 123 |
9 | 公共艺术（音乐、美术） | 32 | 2 |
|
|
| 2 |
|
|
| 4 |
|
10 | 数学 | 124 | 8 | 4 | 4 |
|
|
|
| 12 |
|
|
11 | 历史 | 60 | 3 |
|
|
|
| 4 |
|
| 5 |
|
小计 | 840 | 48 | 18 | 16 | 8 | 6 | 4 |
|
|
|
|
专业 基础 课程 | 1 | 机械制图 | 92 | 5 | 4 | 2 |
|
|
|
| 12 |
|
|
2 | 钳工技能训练 | 60 | 3 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| 1 |
3 | 汽车文化 | 30 | 1 | 2 |
|
|
|
|
| 1 |
|
|
4 | 汽车材料 | 32 | 2 |
| 2 |
|
|
|
| 2 |
|
|
5 | 汽车电子电工 | 64 | 4 |
| 4 |
|
|
|
|
|
| 2 |
6 | 安全用电 | 64 | 4 |
|
| 4 |
|
|
|
|
| 3 |
小计 | 342 | 19 | 10 | 8 | 4 | 0 | 0 |
|
|
|
|
专业 核心 课 | 1 | 汽车构造 | 64 | 4 |
| 2 | 2 |
|
|
|
|
| 23 |
2 | 汽车自动变速器构造与维修 | 124 | 7 |
|
|
| 4 | 4 |
|
|
| 3 |
3 | 汽车电控发动机检测与维修 | 96 | 6 |
|
| 2 | 4 |
|
|
|
| 45 |
4 | 汽车电气设备构造与维修 | 96 | 6 |
|
| 2 | 4 |
|
|
|
| 34 |
5 | 汽车维护与故障排除 | 96 | 6 |
|
| 4 | 2 |
|
|
|
| 34 |
6 | 汽车空调技术 | 94 | 5 |
|
|
| 4 | 2 |
|
|
| 5 |
7 | 新能源 汽车构造与维修 | 92 | 5 |
|
|
| 2 | 4 |
|
|
| 3 |
小计 | 662 | 39 |
| 2 | 10 | 20 | 10 |
|
|
|
|
专业 拓展课 | 1 | 汽车营销与服务 | 64 | 4 |
|
| 4 |
|
|
|
|
| 4 |
2 | 汽车美容 | 90 | 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
| 4 |
3 | 汽车钣金工艺与技能训练 | 90 | 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
| 3 |
小计 | 244 | 14 |
|
| 4 |
| 12 |
|
|
|
|
综合 实训 | 1 | 金工实习 | 112 | 7 | 4周 |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
2 | 专业基础课综合实训 | 112 | 7 |
| 4周 |
|
|
|
|
|
| 3 |
3 | 汽车拆装实训 | 112 | 7 |
|
| 4周 |
|
|
|
|
| 4 |
4 | 汽车修理常识实训 | 112 | 7 |
|
|
| 4周 |
|
|
|
| 4 |
5 | 综合实训 | 112 | 7 |
|
|
|
| 4周 |
|
|
| 5 |
6 | 顶岗实习 | 560 | 31 |
|
|
|
|
| 20周 |
|
|
|
小计 | 1120 | 66 |
|
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|
军训与入学教育 | 28 | 1 | 1周 |
|
|
|
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|
|
毕业教育 | 28 | 1 |
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
小计 | 56 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
周课时 |
|
| 28 | 26 | 26 | 26 | 26 |
|
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|
合计 | 3264 | 188 |
|
|
|
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|
（二）教学活动时间安排表(按周分配)
学期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 小计 |
入学教育 | 1 |
|
|
|
|
| 1 |
课堂教育 | 15 | 16 | 16 | 16 | 15 |
| 78 |
教学实训 | 4 | 4 | 4 | 4 |
|
| 16 |
综合实训 |
|
|
|
| 4 |
| 4 |
顶岗实习 |
|
|
|
|
| 20 | 20 |
毕业教育 |
|
|
|
| 1 |
| 1 |
合计 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 120 |
八、实施保障
（一）师资队伍
建立符合中等职业学校教师专业标准要求的双师型专业教师团队，设立业务水平较高的专业带头人，并聘用有丰富实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。
1.师德为先，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，以“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”教育事业的追梦人来引领教师团队在教书育人征途上争立新功。
2.由中高级职称和高级技师领衔汽车制造与维修专业人员组成的教师团队，落实教师在职进修和企业实践制度，专业带头人、骨干教师和中青年教师培养效果显著，师资队伍整体水平较高。
（二）教学设施
1.校内实习实训基地建设
我校校内实训基地在功能上集“教学实训、技术业务”于一体，能最大限度满足学生的时间的、质量的、真实环境的专业技术训练，在一定的程度上锻炼了学生的实操能力，并利用校内设备资源，对外开展技术服务工作，构建融“教、学、做”为一体的教学环境。学校坚持自建实习实训场室为主。
序号 | 名称 | 主要设备 |
1 | 汽车维修实训场 | 发动机点火系示教台 丰田汽车电喷发动机实验台 空调系统电路示教台 汽车自动变速器示教台 汽车两柱升降架 汽车故障诊断仪 丰田皇冠3.0电控汽车 日产蓝鸟单点电控汽车 发动机点火系示教台 |
2 | 汽车制造与检修实训场 | 发动机点火系示教台 丰田汽车发动机实验台 空调系统电路示教台 汽车自动变速器示教台 汽车两柱升降架 汽车故障诊断仪 丰田皇冠3.0电控汽车 日产蓝鸟单点电控汽车 丰田小霸王示教车 丰田大利示教车 丰田3Y的士头汽车 金杯面包车 自制汽油发动机示教台 自制空调实验台 空气压缩机 电焊设备 风焊设备 发动机吊架 轮胎拆胎机 |
3 | 新能源汽车维修实训场 | 雷凌混合动力汽车 比亚迪电动汽车 汽车电动动力系统示教板 新能源汽车高压配电系统实训台 丰田卡罗拉全车电器实训台 汽车电机拆装实训台架 镍氢动力汽车拆装检测实训台 纯电动动力传递智能教学交互实训系统 混合动力汽车检测排障实训台 锂电池智能交互实训台 新能源汽车模式三充电系统实训台 |
2. 校外实训基地的现有条件
汽车运用与维修技术专业建设了广州丰田汽车制造有限公司等多个校外实训基地。依托校企合作单位，按照一体化教学基地、合作基地、校外顶岗实习基地三个层次进行建设，建成集“学、训、产”功能为一体的校外实训基地，本着“厂内设校”的建设理念，建立校外实训基地分级管理、绩效考核、动态调整的管理机制，进一步促进顶岗实习、工学结合、工学交替教学方式的运行。基地所在企业在学校设立奖学金、接纳教师挂职锻炼与顶岗工作、接受学生顶岗实习及就业；企业专家和工程技术人员受聘担任兼职教师，指导学生开展实训。学校为企业提供部分教学仪器设备，教师深入企业，为企业提供技术服务、培训员工，做到学校、企业、教师、学生多方参与，形成校企共赢格局。
序号 | 校外实训基地名称 | 实施项目 |
1 | 广州丰田汽车制造有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
2 | 佛山市本田汽车配件有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
3 | 肇庆四会市粤佳汽车修配厂 | 生产实习、顶岗实习 |
4 | 肇庆市端州区权辉板金喷漆专项维修中心 | 生产实习、顶岗实习 |
5 | 佛山市南海区爱菲卡汽车美容有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
6 | 肇庆市金城汽车销售服务有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
7 | 肇庆市鼎湖区安驰汽车养护中心 | 生产实习、顶岗实习 |
8 | 中山市中物汽车维修服务有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
9 | 肇庆合利汽车销售服务有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
10 | 东风风行广州明驹集团 | 生产实习、顶岗实习 |
11 | 肇庆合利汽车销售服务有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
12 | 肇庆市东风宏悦汽车销售服务有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
13 | 佛山市帝纳汽车修理有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
14 | 四会市盈信汽车销售服务有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
15 | 佛山市领骏汽车服务有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
16 | 广汽丰田发动机有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
17 | 佛山丰田纺织汽车零部件有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
18 | 顺德区北滘港太行贸易有限公司 | 生产实习、顶岗实习 |
3. 信息网络化教学条件
我校建有完善的校园网络，便于学生通过网络学习和交流，教室、实训室均具有多媒体教学条件。建有网络课程等学习平台，保证学生除了在课堂上学会理论和实训，学生在课余可以通过手机或计算机等设备进行学习和模拟实训，通过学习平台学习者能够在自由的环境下进行学习，能够为学生提供更好的学习条件。
（三）教学资源
我校拥有丰富的专业图书资源和数字教学资源每门课程有相应的教材或者自编讲义，专业建设有教学资源库，在线课程等，能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。学校严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
（四）教学方法
1.教师依据专业培养目标、课程技能能力要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成教学的预期目标。
2.教师在每学期开学之前拟妥授课计划，要从兴趣入手，以人为本，服务于学生，依据教学内容，进行教学活动设计。
3.充分发挥信息化教学资源，贯彻理论实践一体化教学模式，贯彻“做中学、做中教”的教学理念，加大体验式教学，积极采用项目教学法、案例教学、情景教学法等。注意实践操作，运用小组合作、成果展示、技能展示等方式开展教学活动。教学中应注重情感态度和职业道德的培养，将公共课相关知识与专业训练相融合，注重知识的应用。实施教学以行动导向理念为指导，校企共同开教学项目，通过重步骤、重过程，完成由简单到复杂企业实际案例的学习性工作任务。
4.教学实施过程中要注意学生的养成教育，使安全规范操作、工作后整理工作现场、进行工具维护保养成为习惯。
（五）学习评价
教学应作客观的评价，而评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价方法应采用多元评价方式，如观察、口试、笔试与实践等评价，教师可按单元内容和性质，针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现，相互配合使用。
1.课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、实际操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩。
期末考试科目是操作技能考核为主的课程，实行过程与项目考核，每个项目的成绩中技能操作成绩占60%、平时成绩占20%、学生学习态度及纪律占20%；期末考试以理论笔试为主，卷面成绩占60%、平时成绩占20%、学生学习态度及纪律20%。考查课程测验占40%、平时考核占40%、学生学习态度及纪律20%。
2.实训实习效果评价方式
（1）实训实习评价
采用实习报告、实践操作考核、学生学习态度及纪律相结合等形式，如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。其中实习报告占20%、实践操作60%、学生学习态度及纪律20%。
（2）顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习日志40%、实习报告20%、实习单位综合评价鉴定40%等多层次、多方面的评价方式。
（六）质量管理
保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业学校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
九、毕业要求
学生通过三年的学习，修满本专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，经考核成绩合格，达到汽车运用与维修专业培养目标与规格的素质、知识和能力等方面要求者准予毕业。
